CONSTRUÍMOS E APRENDEMOS CON LEGO
Empregando os novos kits de LEGO que temos no colexio para aprender de forma práctica sobre forzas ( de propulsión, de tracción, de fricción, de gravidade) e as relacións co movemento, a masa, a distancia, a velocidade...
Construímos varios proxectos:
OS SABORES
En ciencias estudamos os sabores básicos que pode detectar a lingua: doce, salgado, amargo e ácido. Nalgúns textos lemos que cada parte da lingua detecta un sabor e na clase de cuarto quixemos comprobalo.
Probamos azucre, doce; un pouquiño de zume de limón, ácido; logo chocolate negro, amargo; e que a ninguén lle gustou! Por último galletiñas salgadas, desas comemos case todo o bote.
A conclusión foi que todos os sabores se notan en toda a lingua, aínda que polo que lemos, hai zonas da lingua que perciben máis uns sabores que outros.
(Texto: Marinha e Lola)
EXPERIMENTO: XERMINACIÓN DE LENTELLAS CON LUZ E SEN LUZ
O día 11 de marzo en terceiro preparamos dous vasos con lentellas. Un dos vasos colocámolo
dentro dun armario sen luz solar e o outro vaso deixámolo fora, preto da ventá.
Pasados 3 días, o 14 de marzo, as da luz solar brotaron un
pouquiño, pero non todas, e as da escuridade estaban un pouquiño máis grandes.
Despois de 5 días, o 19 de marzo, observamos que o vaso
que recibía luz solar tiña as plantiñas máis altas e verdes. No vaso que non
recibira luz solar o talo e as follas eran amarelas.
Dous días mais tarde, o 21 de marzo, volvemos a comprobar
os dous vasos.O vaso que recibiu luz solar tíña as plantiñas mais frondosas
,chamativas e de cor verde. Mentres, no vaso que non recibia luz solar, estaban
máis débiles e amarelas porque non podían fabricar clorofila.
Texto: Marinha, Valeria, Vera e Lola.
CONSTRUÍMOS MÁQUINAS SIMPLES CON LEGO
As máquinas simples teñen moi poucas pezas e nos
facilitan tarefas como desprazar ou elevar unha carga. As máquinas complexas
están formadas por varias máquinas sinxelas que se combinan para lograr un
obxectivo común. Construímos:
Rodas e eixes
Poleas
Engranaxes
Rodas e eixes
Serven para: facilitar o desprazamento de obxectos,
controlar a dirección do movemento, aumentar a forza de xiro (par).
Forman parte de moitas máquinas: bicicletas, patíns,
vehículos, carretes de pesca…
Modelo
1: no vídeo vemos que este modelo desprázase pola rampla con dificultade debido ao rozamento e que se para ao chegar abaixo.
Modelo 2: ao engadirlle rodas descende a rampla moito máis rápido e continúa a marcha despois. Comprobamos que o rozamento é moito menor cando usamos rodas e eixes.
Poleas
Forman parte de moitas máquinas: tendedeiros da roupa, grúas, pozos antigos, persianas venecianas, máquinas dos ximnasios…
Modelo
1:
Coa manivela movemos a roda motriz que fai que se mova a outra roda (roda propulsada) xa que están conectadas pola correa.
Cada volta de manivela é unha volta da roda motriz (roda á que está conectada a manivela).
A velocidade de rotación das dúas poleas é a mesma porque
teñen o mesmo diámetro.
As dúas poleas xiran no mesmo setido.
Modelo
2:
as poleas xiran en sentidos opostos porque a correa está agora cruzada.
Modelo
3:
Observamos que 1 volta da roda motriz equivale a 3 voltas
da roda propulsada porque é máis pequena.
Prodúcese un aumento da velocidade de rotación pero tamén
unha reducción da forza.
Engranaxes
As engranaxes son rodas dentadas. Os dentes se entrelazan
de xeito que unha fai xirar á outra.
As engranaxes úsanse para: cambiar o sentido da
rotación, aumentar ou reducir a velocidade de rotación, aumentar a forza de
xiro, cambiar a orientación do movemento xiratorio.
Forman parte de moitas máquinas nas que é preciso
controlar a velocidade do movemento xiratorio e a forza de xiro. Vémolas en
bicicletas, reloxos antigos, coches, batedores e abrelatas manuais…
Modelo
1:
As velocidades de rotación das engranaxes motor e
propulsada son equivalentes porque teñen o mesmo diámetro e a mesma cantidade
de dentes.
As engranaxes xiran en sentidos opostos.
Modelo
2:
engadimos unha engranaxe pequena intermedia.
A engranaxe pequena non afecta á velocidade de rotación
das grandes.
Afecta ao sentido da rotación. As engranaxes grandes
xiran no mesmo sentido e a pequena en sentido oposto.
Panca
É unha barra fixa que se move sobre un punto de apoio. Pode empregarse para facilitar a elevación dunha carga co mínimo esforzo.
Usamos pancas para: aumentar unha forza, cambiar a dirección dunha forza ou aplicar unha forza desde unha determinada distancia.
Atopamos pancas en: carretas, remos, crebanoces, pinzas, abridor de botellas, grampadora, tesoiras, martelo...
Modelo 1:
É unha panca de primeiro xénero. Neste modelo o punto de apoio está moi próximo á carga.
Modelo 2:
Agora a carga está separada do punto de apoio. Comprobamos que precisamos empregar máis forza que antes para elevar a mesma carga.
MEDIMOS AS PRECIPITACIÓNS CO PLUVIÓMETRO
Como actividade práctica relacionada co tema A atmosfera e o clima estamos medindo as precipitacións que recollemos co pluviómetro que hai no colexio.
NUESTRO CULTIVO DE SETAS
Día 19 de febrero, comenzamos con nuestro cultivo de setas en caja. Siguiendo las instrucciones hicimos un corte en forma de cruz en el plástico y pulverizamos con agua. Regaremos por turnos 2 veces al día e iremos observando como crecen. En este blog subiremos fotos del proceso.
LOS HONGOS
Información:
- Descubrimos el reino de los hongos
Vídeos:
- ¿Qué son los hongos?
